如何让学校的通知显得更温暖？如何给学生的内心带去温暖？如何使学生感受到学校服务的温暖？临床医学院学工团队在平凡的岗位中把有温度的教育做到学生心坎里。

“我是辅导员，也是医生，我先上！”又是校内核酸采集员，又是岗位锻炼辅导员，临床医学院年轻教师朱书铔变身全能大白，“现在是疫情形势最关键的阶段，学校征集核酸采集员，我随时能上！”朱老师的担当与奉献也感动着她的学生们，“朱老师，我也报名了，我们也跟你一样成为了一名防疫志愿者，我们一起加油！”朱老师与她所带班级的学生们以高度的责任心和使命感，展现了战“疫”中的青春担当。

“我是辅导员，也是军人，我先上！”“有学生发热需要送医，哪位老师可以支援一下？”“我去！”这样秒回的对话时常出现在临床学院学工团队的群消息中，而士官班辅导员马健华老师就是“秒回”团队中的积极分子。“我是经过‘大熔炉’淬炼的退役军人，身体素质好，我可以多承担一些”马老师“冲锋陷阵”的精神和态度不光体现在困难问题的解决上，也体现在他日常管理工作的细节中，发布最新提醒、逐条整理台账、完善数据填报……每一项疫情防控的规定动作都高质量完成。

“我是辅导员，也是心理咨询师，我先上！”针对特殊学生，学院严格落实一人一台账、一人一专班，学院4位拥有心理咨询师证的“双师型”辅导员充分参与专班工作。“是学校选派我参加的心理咨询师培训，关键时刻，我应该顶上”刘思琪老师捧着手机回应着屏幕那头每一个学生的诉求，24小时不打烊，从安抚情绪、到消除困惑、最后到一句句“晚安”、“谢谢”……

不同的职业，一样的坚守；不同的岗位，一样的奉献。临床医学院学工团队在平凡的细节中温暖人心，生动诠释了一名辅导员言传身教、立德树人的责任和担当。